1 篮球教学的现状

1.1 大纲与教材

教学大纲不仅是体育教学中有指导意义的文件，而且还是教材编写与教学管理的重要依据。不论是教学大纲，还是教材编写，其主要目的就是确保教学目标的实现，具体化且系统化的教学大纲，其呈现出的一种形式就是篮球教学的教材，其作为学生在具体学习中的重要材料与内容，通常对学生学习篮球理论知识与完成教学任务有着重要影响。对于篮球教学而言，其通常具有显著的直观性，在具体教学中，学生可根据教师的理论讲解与动作示范对自身的篮球技巧与动作进行纠正[1]。但是，在课余练习中，缺乏教师的辅导，大部分学生只能按照课堂上学习的记忆进行练习，从而造成篮球运动的动作、方法模糊现象。根据有关调查显示，职业技术院校的篮球教学当中，由于没有使用多媒体等辅助教具，虽然院校有相关的教学录像与光盘，但是，因为各种原因，就影响到其作用的发挥。

1.2 方法与手段

篮球教学中，教学方法不仅是教学的重要环节，而且还是教学的重要元素，通常对教学的质量与效率有着重要影响。对于篮球的教学方法而言，其作为教学目的与任务有效实现的重要途径，通常在篮球的实际教学中有着重要作用[2]。但是，在具体调查中显示，职业技术院校的篮球教学主要是运用传统化教学方法，教学过程仍旧以讲解、讲授、示范、纠正、练习为主，而竞赛法、情景法、游戏法、发现法等先进的教学方法却没有得到广泛运用，对其原因分析，主要是教师选择的教学方法以及教学思维的转变不足，并对教学效果造成不利影响。而在具体教学中，教师如果仅通过文字等方式实施讲解，不仅会影响到课堂氛围的活跃，而且还会使学生无法有效理解与掌握相关篮球技巧。

2 职业技术学院篮球教学的创新策略

2.1 指导思想的创新

体育教学中，其重点就是对教学的指导思想进行更新，这通常对教学效率极其质量的提升有着重要影响，只有注重突破常规与传统，才能使教学的指导思想有效创新。对于体育运动而言，其不仅有利于学生健康水平的提升，而且还有助于培养学生吃苦耐劳、团结友爱的精神，但是，当前的职业技术院校，教师在篮球教学时通常害怕出现由于运动过度导致受伤等相关问题，对学生运动量的要求就极低，长期以来，篮球对学生的身体锻炼作用就非常小。基于此，在篮球教学中，教师可按照学生的自身状况，通过针对性的方式对学生运动的强度实施增加，以适度的运动量增加，有效避免学生在具体运动中产生损伤现象，而不能因为怕损伤停止运动[3]。随着学生运动的强度提升，其身体素质也就相应增强，这不仅有助于篮球知识的后续教学，而且还能使学生的健康水平得到有效提高。

2.2 教学方式的创新

新课改的进一步推进，学生从小就能够接触到篮球课程，但是，因为传统化教学方式的单调乏味，就导致学生失去学习篮球的兴趣，基于此，篮球教师在具体教学时，就需突破传统化教学方式，对其教学方式实施相应创新。

第一，合理运用课堂进行规则讲解。首先通过理论课堂对篮球的相关知识及技战术实施讲解，并对篮球规则进行讲述，以此使学生在上课时学会应用学习的规则，并更好地体会到篮球运动具备的内涵。比如，教师可通过犯规部分、违例部分实施讲解。其次，教师可通过室外课进行规则讲解，教师在篮球相关内容的讲解时，还需注重篮球规则的渗透，以便于学生对篮球技巧的理解与熟记[4]。例如，对体前变向换手运球实施教学时，体育教师在教学结束之前，穿插相关的规则，比如“携带球”违例，也就是在运球的时候，运球的手腕促使手掌心超出垂直面；“持球移动”的违例，通常指运球的时候，球离手之前中枢脚无法抬起，如果中枢脚不合法移动，就是“持球移动”的违例，通过教学教学，不仅能深化学生对篮球技巧的理解，而且通过边学边讲，还能使教学更加生动。最后，体育教师需运用多媒体实施规则讲解。教师可以下载一场CBA篮球比赛，通过让学生观看比赛，对每个犯规或者违例都进行暂停播放，并让学生自己指出哪些是犯规或者违例，然后让教师通过回放，深化对体育规则的了解与掌握，从而使学生在篮球比赛中更加遵守规则。

第二，篮球教学中，需将学生作为课堂主体，可引导学生以观看篮球比赛的方式，如NBA、CBA等，根据视频中的动作与战术开展教学，通常可以使篮球的教学效果得到有效提高。同时，篮球教学中，不能只注重某个人篮球技术的提高，更需注重整个篮球队成员的配合，通过团队训练的方式提升篮球教学质量。首先，篮球游戏。职业院校的篮球教学中，传统的篮球教学通常占有大量的时间实施技术训练，且较为乏味。因此，教师可在具体教学时开展篮球游戏，由于游戏更具新颖性与趣味性，不仅可以使篮球的教学氛围变得更加轻松，而且还能使学生学习篮球运动的压力得到有效缓解，从而充分调动学生学习篮球的兴趣，并使学生的篮球水平得到有效提高[5]。其次，网络游戏。NBA的网络游戏作为当前较流行的一种篮球网络化游戏，在具体游戏中，通常包含了多样的篮球技术。基于此，篮球教师在具体教学时，可将网络游戏引入到课堂中，以促使篮球教学的效率与水平得到有效提高。随着网络的进一步普及，大多数学生都沉迷在网络游戏当中而荒废了自己的学业，而通过网络游戏对篮球课堂上的教学进行辅助，不仅可以使学生的学习效果得到有效提高，而且还能通过网络游戏实现篮球技术与水平的提高。

第三，新课改下，篮球教学的方式也是多种多样的，如游戏教学法、分组教学法，比如，游戏教学法的运用，其主要是将篮球技术渗透到游戏当中，如运球接力的游戏方式，促使学生心情的放松，不仅可以提高学生对篮球运动学习的兴趣，而且还能使学生运球的能力得到有效锻炼，从而使学生的篮球能力得到有效提升。而对于分组教学法而言，其运用于篮球教学中，主要是按照每个学生的条件，开展分组训练，根据各学生的实际状况实施篮球教学，以促使每个学生具备的篮球水平都得到有效提高，并引导学生定期参与到篮球比赛中，以此使学生实战的能力得到有效提高。

2.3 教学内容的丰富

篮球教师在学生充分掌握相关战术或者技术之后，适当增加相应的篮球知识、规则、裁判法等相关内容，这不仅可以使学生理解相关篮球运动，观看篮球比赛，而且还能自主开展篮球比赛，对教学内容进行不断丰富，从而使学生的学习兴趣得到有效提升[6]。另外，教师可适当开展教学评定，按照学年对篮球的教学成果实施评定，并对学生的篮球技术与能力实施考核，以给予学生相应的学习压力，从而使学生参与到篮球教学的积极性得到有效提高，并使学生篮球操作技能与水平得到有效提高。

3 结语

综上所述，职业技术院校的篮球教学已无法满足社会进步，这就需要对篮球教学加强改革，本文主要从教学指导思想、教学方式、教学内容三方面加强对篮球教学的改革，充分调动学生学习篮球的兴趣，从而使篮球教学水平得到有效提高，并使学生学习的综合素质得到有效提高。

[1] 胡志财.论述篮球课程在职业技术学院的重要性[J].当代体育科技，2019，9(16):29-30.

[2] 李宋.对职业技术学院篮球教学的研究[J].当代体育科技，2018，8(14):90-91.

[3] 刘源，陈力晖.职业技术学校篮球教学现存问题及对策[J].当代体育科技，2017，7(24):111-112.

[4] 曹玉唐.浅谈职业技术学院篮球教学的改革和创新[J].当代体育科技，2017，7(4):206-207.

[5] 王海瑞.高职学生篮球训练的理念与训练技巧探讨[J].花炮科技与市场，2019(2):68.

[6] 李南雁.职业技术学校篮球基本功的教学体会[J].艺术科技，2018，31(8):249.

[7] 刘源.合理运用互动教学 提升中职篮球教学效率[J].当代体育科技，2016(1):40.

文章来源：河北能源职业技术学院学报 网址: http://hbnyzyjsxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-53578.shtml

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